新学期伊始，邵武市水北幼儿园教师廖娟同时肩负班级教学和教研主任双重职责。她既是一线教师，悉心关注每个孩子的成长，也负责园部教研工作，与同事们共同制定新学期的教研方案。

廖娟的办公室里总是备着幼儿应急衣物和物品，以应对可能发生的小意外。在日常教学中，她努力成为孩子眼中的“公平使者”。当孩子们因争抢新玩具发生争执时，她从不简单斥责，而是耐心引导他们表达感受，分享关于“快乐”的小故事，并组织全班共同讨论“轮流玩”的规则。她的柔情与耐心，赢得了孩子们的信赖，成了大家的“老师妈妈”。

廖娟对待同事真诚热情，与家长沟通耐心细致。许多孩子毕业多年后，家长仍常常发来问候，与她分享孩子的成长点滴。这让她深深体会到：唯有以专业为基础、以真诚为桥梁，才能将教育理念转化为持久的教育合力。

身处学前教育改革发展的浪潮中，廖娟深知，不断学习、精进专业，才能不负时代重托、不负孩子期待。“本学期，我们围绕‘自主游戏支持策略’‘幼小衔接科学实施’‘室内游戏材料优化’三大主题，通过分层教研、青蓝结对、实践转化等方式，聚焦教学实践，提升专业素养，推动教师团队成长。”廖娟说。

从教十余载，廖娟始终保持学习的热情，勤于钻研教育教学理论，勇于在教学实践中探索创新。她致力于让课堂充满活力，让游戏激发智慧，让反思促进成长。

在廖娟执教的大班健康活动《小小运输员》中，她尝试将轮胎、平衡木、沙包等常见材料，创设成富有挑战的“运输闯关”情境。孩子们扮演“小小运输员”，在愉快运送“物资”的乐趣中，自然而然地锻炼了平衡、钻爬、协调等能力，孩子们热情投入的同时，培养了规则意识和团队合作精神。该活动获得南平市幼儿园优质课例二等奖，廖娟分享：“这份教学设计的背后，是我对《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域的反复研读，以及对幼儿动作发展规律的持续观察与思考。”

扎实的一线工作经验是专业发展的坚实支撑，廖娟也乐于将积累的经验毫无保留地与年轻教师共同分享。她每月组织“理论学习+现场观摩+反思优化”的深度研讨，多次主持或主讲关于“区域材料投放”“观察解读幼儿游戏”“生成课程”等主题的园本教研，力求内容贴近实际、案例鲜活，引发教师的思考与讨论。

幼儿园实施“青蓝工程”促进新老教师经验传承，让教研成果真正落地课堂，遇到年轻教师有困惑，廖娟主动伸出援手，与他们“师徒结对”。新教师罗老师在组织阅读区活动时遇到了孩子兴趣不高的困难，廖娟走进她的班级，仔细观察，和她一起分析环境、材料、指导策略等方面的问题，共同进行调整实践。“看到她班上的阅读区渐渐成为孩子们喜爱的‘书香乐园’，我由衷地感到高兴。我的门随时向有需要的老师敞开，交流是双向的学习与成长。”廖娟说。

作为课题负责人，廖娟圆满完成了邵武市进修校课题《“五好小叮咚”活动背景下的养成教育》，团队成员将“五好”目标融入一日生活，形成了有效的养成教育策略，见证了孩子们可喜的进步。同时，她作为核心成员参与了福建省教育厅立项课题《“教学做合一”视域下幼儿种植生活力课程的开发与实践研究》，积极践行陶行知先生的教育思想。

廖娟坚信，教育是一场团队共进的修行。作为教研带头人，她愿始终与一线教师并肩同行，通过扎实的教研活动和持续的实践改进，帮助每位教师在专业成长中突破自我，共同践行教育初心。