学校的产教融合实践基地里，经常开展茶叶制作技艺交流或培训活动。

学校实行“现代学徒制”校企合作办学模式，学生向技能大师拜师。

2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛第一届互联网营销直播电商赛项全国总决赛，近日落幕。

武夷山旅游职业中专学校的校园里，洋溢着不一样的喜悦。

学生欧鑫宇说道：“能够获奖，离不开学校的专业系统学习。”

他的同学张乐鉴说：“参加这次比赛后，让我更清楚以后要学哪些知识。”

“既是以赛促学，也是以赛促教。通过比赛，我们老师也会适时调整日常教学，让同学们掌握更多的本领。”教师张丁丁说。

在这场比赛中，该校电子商务学生代表队从全国64支精英队伍中脱颖而出，斩获全国二等奖，成为福建省在此次赛事中唯一获奖的中职学校。

与此同时，在2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛电子商务运营数据分析赛项总决赛中，该校另外两支电子商务学生代表队也双双荣获全国三等奖。

这些荣誉，不仅是学生专业技能的生动体现，更是学校深耕产教融合、精准对接地方茶旅产业发展的有力印证。

赛场突围：实战淬炼真本领

全国总决赛的竞技场，考验的是真功夫。

长达3小时的现场实战，全面覆盖直播准备、直播营销、数据复盘三大核心模块，选手需在有限时间内完成从市场分析、脚本设计到现场执行与复盘的全流程操作，强度与难度并存。

面对挑战，武夷山旅游职业中专电商专业指导老师团队率先“破题”。他们将复杂的直播全链路拆解为8大核心模块，制定了“日训练、周复盘”的精准备战方案。参赛同学们主动放弃休息时间，逐字打磨话术，模拟舆情应对，反复优化脚本细节。

正是在这样精益求精、不断磨合的过程中，团队形成了“零延迟”的默契，最终在总决赛的高压赛场上，将日常积累转化为扎实的实战能力，成功脱颖而出。

以赛促学：植根产业育人才

这次获奖并非偶然。它深深植根于学校“以赛促教、以赛促学、以赛促建”的教学理念，更是学校紧扣区域经济脉搏，推动教育链与产业链深度融合的成果体现。

茶产业，是武夷山名副其实的“金名片”，全产业链产值高达150亿元。

正如校长吴应辉所言：“职业教育必须紧密对接地方产业需求，为地方发展培养更多技术技能人才。”

近些年来，学校深度挖掘当地旅游与茶产业优势，聚焦行业对高素质技能人才的需求，重点打造以茶专业、旅游专业为核心的特色专业群，致力于培养“留得住、用得上”的本土人才。

面对产业对新型人才的渴求，学校精准布局，开设了茶艺与茶营销、茶叶生产与加工、电子商务（茶营销方向）等茶相关专业。

此次获奖的电商团队，其日常学习、训练与竞赛内容，大多围绕武夷山茶产业展开。

“参加过比赛的同学，无论是在就业还是升学方面，都更具优势，成为企业争相招聘的香饽饽。”学校负责学生实习就业的老师郑冰介绍。

以赛促教：融合创新育匠才

在福建省茶艺师协会等单位联合主办的“我是茶艺师”茶艺技能竞赛中，由武夷山旅游职业中专学校福建省林凌技能大师工作室选送的三位徒弟——茶艺教师邱璐、优秀毕业生江立矾与吴丽琴，分别斩获一、二、三等奖。

在2025年福建省职业院校技能大赛（中职）手工制茶赛项中，学校再创佳绩，荣获一等奖1个、三等奖2个、优秀奖2个。

其实，不包括这些奖项，近五年来，武夷山旅游职业中专学生在全国、全省职业院校技能大赛中，已累计获得全国三等奖2个，全省一等奖8个、二等奖7个、三等奖14个。

比赛，反过来也极大地推动了教学改革与专业建设。学校以现代学徒制创新校企合作模式，加大协同育人力度，将竞赛标准与行业标准融入日常教学。

每年4月中旬至5月中旬的春茶季，茶叶生产与加工专业的学生不是坐在教室里上课，而是深入武夷山各大茶企，与制茶师傅一同熬夜制茶，加强技能实践，在茶香中浸润成长。

在学校茶加工产教融合实训基地，武夷岩茶（大红袍）制作技艺传承人、全国优秀制茶师、制茶技能大师手把手教授学生感知茶叶的微妙变化；茶艺教室里，学生们凝神静气练习冲泡技艺；电商实训室内，同学们围绕茶产品展开市场分析、包装设计与直播策划。

这种多专业协同、跨领域融合的培养模式，让学生成长为既懂茶叶技艺，又通营销之道的复合型人才。

为此，学校与永鹏茶业有限公司联合申报的教学成果——《茶文化·茶产业·茶科技：“三茶”统筹发展理念下茶旅专业人才培养模式的探索与实践》，以其创新性、实效性与示范引领价值，获得职业教育省级教学成果奖二等奖。

一份份获奖证书，映照出一所职业院校服务地方发展的初心与匠心。

武夷山旅游职业中专学校，正如一壶慢慢泡开的武夷岩茶，将职业教育的清泉与千年茶文化的醇厚完美融合，散发出独特的“茶香职教”韵味。

在这里，竞赛不是终点，而是推动教学改革、深化产教融合的新起点。一叶茶，一方山水，一群少年，正将武夷山的茶香，送往更远的地方。