吴悠扬荣获第36届福建省青少年科技创新大赛一等奖 （南平一中 供图）

《中国教育现代化2035》明确提出“注重全面发展与因材施教相结合”，《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》进一步强调要“推进基础学科、新兴学科、交叉学科建设，促进文理融合”。

作为全国文明校园与福建省首批示范性普通高中，南平一中秉持“责任在心·担当在行”的办学理念，以“情境—思维—价值”三位一体育人模式为指引，鼓励学生打破学科壁垒，用知识服务社会。文科生吴悠扬的成长故事，正是这一育人理念的生动展现。

“天行有常，不为尧存，不为桀亡；数学有序，不因动兴，不因静毁。”这是吴悠扬在南平一中开展数学研究时留下的心声。始终怀揣对文学的热爱与对科学的好奇，他从未将自己局限在文科生的方寸天地。他的科研之路，始于对家乡南平市延平区南山镇后溪村一片银杏林的牵挂。

这片承载着村民增收希望的“金色经济林”，长期面临种植规划的难题。山坡地形复杂，光照分布不均，部分植株因光照不足生长缓慢，既影响银杏的品质与产量，也制约了生态效益与经济效益的最大化。如何让每一棵银杏树都能充分沐浴阳光，让这片银杏林真正成为乡村振兴的“致富林”？这个萦绕在村民心头的现实问题，深深触动了吴悠扬。

“既然是光照问题，那就要先摸清光影的规律。”带着这个想法，吴悠扬开启了他的田间地头科研之旅。此后一个多月里，日升日落间，后溪村的山坡上总能看到他忙碌的身影。他手持专业测光仪，穿梭在银杏林间，面对复杂的地形数据反复丈量、绘图标注，力求精准还原每一处细节；他仔细选取不同坡度、不同朝向的观测点，记录下每个时间节点的光照强度数据。最终，他将复杂的地理环境与太阳运行轨迹抽象为数学模型，撰写了《数学分析下的日影变化规律探究及其应用》。报告中，他不仅通过数学模型精准测算出后溪村银杏林不同区域的最佳光照时段，还结合地形特点提出优化种植方案，明确不同坡度区域的适宜种植密度与植株间距，为村民提供了可直接操作的种植指南。这份兼具科学严谨性与现实操作性的研究，不仅在丘成桐中学科学奖（数学）南部赛区斩获二等奖，更真切为乡村发展提供了“光”的指引，让“金色经济林”真正成为带动村民增收的“致富林”。

初次科研的成功，让吴悠扬深刻体会到跨学科融合的强大力量。此后，他继续深耕科学探究之路，将目光投向几何世界，完成的《n倍角三角形三边关系》研究荣获福建省青少年科技创新大赛一等奖。

2022年9月进入北京大学政府管理学院后，他更是凭借责任驱动的创新素养，斩获“廖凯原奖学金”、优秀科研奖等多项荣誉，撰写的论文荣获国家发展青年论坛“国家发展观察奖”，同时在文艺、体育、学生工作等多个领域全面发展。

从为乡村“追光”到为理论“探幽”，文理交融的思维特质在他身上愈发凸显。正如他所说：“作为一个文科生，我用诗的情怀解读数学之美，以数学为武器剖析这个世界，永葆一颗严谨求实的研究之心，渴望为国家新文科建设贡献力量！”

“研究路漫漫，吾不忘初心，不忘梦想，临几何风月，观代数流芳。”吴悠扬的跨学科旅程，完美诠释了南平一中“责任铸魂·创新筑梦”的育人内涵——魂系乡土，方能扎根现实、心怀家国；梦向苍穹，方能交叉融合、敢闯会创。当责任为基、创新为翼，学子们便能从身边的具体问题出发，在服务社会的道路上不断成长，最终迈向更广阔的人生舞台，为国家发展贡献青春力量。