本来如林中小鸟般叽喳叫的教室，一声“起立”，顿时汇成一句“老师好”的共同敬意。

这场景，对有的教师来说，太平常不过了，一声“同学们好”便让“礼尚往来”完毕。但在光泽县第一中学这位教师眼里却非同一般。他认为：“每次置身其境，都是提醒和鞭策，在回以‘同学们好’时，内心仿佛清空了一切杂念，剩下的只有敬畏与责任。”

他就是从教近31年，先后获得光泽县“优秀教育工作者”“优秀教师”“第一届高中数学名师工作室领衔人”，南平市“中小学教学研究指导组高中数学学科成员”“‘十四五’中小学名师”等称号的陈贤兵。

“学生需要我，我不能走”

今年50岁的陈贤兵，出生在光泽县鸾凤镇黄溪村。1993年，陈贤兵考上了南平师范高等专科学校，成为全村第一个大学生。陈贤兵说：“我上大学肩负着全村人和全家人的希望，就得为家乡教育事业安身立命、奉献一辈子。”1995年毕业后，陈贤兵被分配在光泽县最偏远的司前中学任教，简陋的教学环境、艰苦的生活条件，回趟家要颠簸70公里也没动摇他献身教育的初心。

“师资少，学生多，条件差”是当时乡镇中学的普遍现象，司前中学也不例外。全校500多名学生，就30多名教师。师资不够，就一人顶两人用。最让校长头痛的莫过于班主任难找。已任两个班数学课兼任校团总支部书记的陈贤兵主动请缨担任初三的班主任。多一个班主任角色，平添了多少付出与责任？只有陈贤兵自己知道。

由于工作出色，1998年，陈贤兵有个进城、进县机关工作的机会。陈贤兵说：“学校正缺教师、学生们需要我，我不能走。”

“让学生喜欢我这个人”

“做个受学生喜欢的老师”，是陈贤兵一直追求的目标。可怎样才算“受学生喜欢”呢？陈贤兵说：“首先要让学生喜欢我这个人，其次要让学生喜欢我教的学科，最后就是让学生在所学的学科中有成就感。”

数学仿佛与陈贤兵结下不解之缘。在司前中学教了4年数学，1999年，经选拔调入光泽县第一中学至今，陈贤兵一直坚守在数学教学岗位。为了“让学生喜欢我这个人”，陈贤兵继续深造，读完了福建师范大学数学与应用数学函授本科；此外，用“敬畏学生”的理念，尊重、关爱学生。学生们都亲切地称他为“兵哥”。

上数学课，在不少人眼里是一项枯燥乏味的活，怎样才能让学生喜欢起来？陈贤兵用他的“跳出数学讲数学”方法给出了答案。“当你把‘数列’与国际象棋发明者和国王的故事联系起来，把‘平面垂直’与十几层高楼的墙壁联系起来，把‘极限’与阿基里斯和乌龟赛跑联系起来的时候，效果会怎样？”陈贤兵说，“这时‘枯燥’就变得多彩，‘乏味’就变成有趣且触类旁通了。”

学习成绩好与不好，有一部分原因取决于学生对老师的尊崇和对学业的喜爱。曾有位学生，读高一高二时厌学，高三转到陈贤兵班上后，两人竟成为朋友。一方无所不谈，一方因势利导。这位学生的学习状态渐入佳境，最后考上了福建理工大学。陈贤兵说：“谁都有过年轻的时候，当你设身处地地引导，用真心帮助时，学生终会学有所成的。”

“想起学生，干劲就来了”

从短短几年的单一数学教员，到班主任、年段长、教研组长、教务处主任……陈贤兵的近31年教龄中，都在教学的第一线，几乎都是身兼多职。陈贤兵完成了自己的课，还要管全班和年段的事。比如晚自习，对课任老师只是“选择题”，对班主任来说则是“必答题”。尤其对“夫妻同行、同闲同忙，彼此帮不上忙”的陈贤兵来说，更是困难多多，但他仍是无怨无悔、乐此不疲。

最困难莫过于2009年那次：母亲胃癌住院大半年，老爸又摔断了肋骨躺在病床上不能动，妻子白天上课，晚上要带小孩。陈贤兵只好在学校、医院、家里“三点一线”。白天是老师，晚上是陪护。备课就在病房，困了就扑在家人的病床边打个盹。陈贤兵说：“虽然很累，但一想起学生，精神就来了。”

业精于勤，效成于爱。30多年奉献于教学，陈贤兵用他的大爱成就了一批又一批学生，成为“最受学生喜欢的老师”，也从一名普通教师被聘为“福建省初等数学学会理事”“南平市数学会理事”。