邵武第六中学选送的《无声的利剑》

留守少年的自卑与孤独、沉溺短视频与网游的深层缘由、昔日好友渐行渐远该如何解开误解……5月28日晚，2026年南平市学生心理健康宣传教育月启动仪式暨第三届中小学优秀校园心理剧展演，在南平一中武夷校区初中部举行。7部由学生精彩演绎的优秀心理剧，让现场及直播屏幕前的观众在泪水和掌声中找到了共鸣。

心理情景剧，是校园心理健康宣传与心理教育的重要创新形式。今年5月，是全国第3个心理健康宣传教育月，举办中小学校园心理情景剧展演活动是本次宣传月的一项重要内容，也是南平市教育局提升青少年心理健康教育水平的一个缩影。此次展演的7部心理剧全部取材于真实的校园生活，内容涉及留守儿童、网络沉迷、校园欺凌、考前焦虑、亲子冲突等话题。

此次心理剧展演活动，分小学、初中、高中三个组别，采用“学生演绎+专家点评”的模式，每个组别结束后，特邀福建省中小学心理健康教育名师工作室领衔名师：陈淑英、高富玉、叶宏莉对各学段学生较常出现的心理问题进行剖析解读。

方寸屏幕看似趣味无穷，却悄然困住少年脚步。孩子沉溺短视频与网游，渐渐疏远亲友、荒废时光，性格也愈发孤僻急躁。所幸在师长开导、家人关爱与伙伴陪伴下，孩子挣脱虚拟枷锁，走出方寸天地。浦城县光明中心小学带来的《别让屏幕挡住阳光》获得了观众的一致好评。

“日常生活中，我们常看到身边人沉迷手机，家人和老师也管不住，所以老师带领我们共同选择了‘网络沉迷’这个主题。”参演学生、光明中心小学五年四班的吕周颖说，在演绎过程中，通过不断打磨作品，既向同学们揭示了沉迷游戏和短视频的危害，自己也因此减少了手机使用。

“孩子们精彩的表演深深触动了我，通过心理剧，我们听到了最真实、质朴的成长心声。”陈淑英点评道，第一部剧由延平区实验小学选送的《百合花开满庭欢》，展现了留守儿童的内心：他们渴望父母陪伴、同学理解，更渴望老师温柔的守护。所幸温情从未缺席，亲人、老师和朋友的陪伴，一点点抚平了孩子内心的孤独。

《别让屏幕挡住阳光》直击家庭痛点。陈淑英指出，孩子沉迷网络并非真的爱上虚拟世界，而是现实中缺少陪伴、倾听与快乐，情感无处安放。屏幕的短暂快乐，永远代替不了真实的温暖与阳光下的成长。市云谷实验学校选送的《舞步与心步》则呈现了纯粹而敏感的友谊。成长中难免有竞争和误会，但真正的好朋友不是互相退让，而是相互理解、共同优秀。她呼吁家长多陪伴、多倾听，让爱守护成长，“让每一位少年都能心中有爱、脚下有路、眼中有光”。

南平第一中学（武夷校区）初中部带来的《友谊的真谛》，讲述了三位女生因小事心生猜忌，在“心灵旅客”的指引下读懂彼此、解开隔阂的故事。参演学生、八年一班乐纯祎说：“我和我身边的朋友也曾因一点小事自我内耗、产生误会。参演这部剧，让我学会了真诚沟通、坦诚相待。”

初中组的两部剧分别呈现了青春期的成长烦恼。高富玉老师点评道，邵武第六中学的《无声的利剑》中，主角高晓琪因原生家庭陪伴缺失而缺乏安全感，在自我拉扯与同学老师的帮助下，最终与同学和解，完成了青春期的自我救赎。《友谊的真谛》则温柔地展现了青春期友谊中最普遍存在的问题，“我们感受到主角因家庭过度打压、比较而自卑敏感，认识到没有完美的朋友，只有真诚相处，坦诚表达、换位思考，才是友谊的核心密码。”

展演开始前，现场还设置了心理咨询点，为家长和学生提供一对一服务。“过去觉得青春期的孩子难免会有些脾气，大家都一样，看了这些剧才知道孩子们内心的敏感和挣扎，我也向现场老师进行了相关的咨询。”一位现场观演的学生家长说。

近年来，南平市教育局锚定“省级心理健康教育创新区”建设目标，全面实施中小学心理健康教育“强体护心工程”，推动全市心理健康教师100%依标配备、心理筛查全面覆盖、心育活动有效开展，全力打造家校社协同育人的良好生态。逐步构建“全域覆盖、全员参与、全程干预”的学生心理健康教育工作体系。

南平市教育局局长杨銮介绍说，今年他们聚焦“温暖班级”建设，深化家校社协同育人，推动心理健康教育走进家庭、融入日常，努力打造有温度、有温情、有归属感的育人环境。当前，网络环境复杂，不良信息易侵蚀青少年心智；同学们正值成长关键期，学业压力、情绪波动在所难免，易滋生焦虑、迷茫等负面情绪。本次宣传月活动时间为5至6月，全市教育系统将通过心理剧展演、现场咨询、专题疏导等形式，引导学生正视情绪、学会调节、勇敢求助，以积极心态迎接挑战。