在城市一隅，有一扇特殊的门，门内，是一群在人生道路上暂时“迷路”的少年。他们或曾因一时冲动触犯法律，或曾因家庭、心理等问题被贴上“问题少年”的标签。

专门教育是国民教育体系的重要组成部分。南平市第十中学是南平市人民政府批准设立的一所专门学校，于2025年6月成立，同年9月起正式接收矫治教育来自十个县（市、区）的具有严重不良行为的未成年人。

在市委、市政府领导下，由市教育局、市公安局牵头，该校发挥“教育+公安”双轨融合优势，构建“入校评估-教育转化-转出评估”全流程闭环体系，全力筑牢未成年人犯罪预防主阵地，成为点亮我市迷途少年归途的“灯塔”。

高位统筹，凝聚专门教育“向心力”

专门教育不是“关起来”，而是“扶起来”。在南平，这份“扶”的力量，得益于机制保障与部门协同。

我市成立由多部门组成的专门教育指导委员会（以下简称市专教委）及学校筹建工作专班，形成统筹规划、协同落实的工作格局，明确市专教委各成员单位的工作职责，教育、公安、检察、法院、司法、民政等成员单位齐抓共管，形成矫治合力。依托专门学校开展思想引导与行为矫正，分阶段推进教育转化，力求矫治措施精准有效，助力其重返课堂、回归家庭，为青少年健康成长保驾护航。

校址的选择便体现了这份用心。考虑到专门学校的特殊性，最终将学校设于环境清静、利于学生专注自省的区域。这里远离城市喧嚣，也远离网吧、游戏厅和那些“老朋友”的召唤，为学生构筑了一道“隔离带”。只有让心先静下来，教育才能真正走进去。切断了与过往不良社会关系的即时链接，最大限度减少外部诱惑与干扰，为深度反思和教育转化创造宝贵的“心理静默期”。

选址只是第一步，谁来教、谁来管同样关键。市教育局、公安局通力协作，融合警察、教师、教官、安保人员的专业化复合型团队迅速组建。为学校的安全保障、教育教学、行为矫治提供全方位支撑，让入学的这群“迷途羔羊”有人管、有人教、有人爱。

入矫程序更是严之又严。市专教委依据法定标准与个案情况，对拟入学对象开展综合评估与集体研判，通过专题联席会议审议、表决，形成统一送矫决议，确保矫治对象的精准性与程序的严谨性。面对有限学位，学校科学规划四类分层矫治模式，动态流转矫治对象，持续扩容全市未成年人罪错教育覆盖面。

目前，学校各项矫治教育工作平稳有序，学生纪律意识、行为习惯、法治素养与心理健康水平持续向好。

走进“特殊课堂”从“对抗”到“对话”

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”走进南平市第十中学，校门口最醒目的位置上，镌刻着朱熹《偶成》中的诗句。告诉学生时间不等人，但此刻醒悟，永远不晚。

2025年9月，小华和小明被送入南平市第十中学，接受为期六个月的专门矫治教育。二人曾多次实施盗窃、结伙斗殴等严重不良行为。如何通过暖心关怀与正向激励，让学生在这里完成蜕变？

改变，从“一人一策”的精准矫治开始。

本着“教育一个、挽救一家、影响一片”的目标，学校没有对他们“一刀切”，而是针对两人不同的违法经历、性格特点与心理状态，分别组建了由教师、民警、检察官、教官组成的专项矫治团队。法治课堂上，民警和检察官用真实案例讲清“违法的代价”，让他们静下心来计算犯罪的成本；思想道德教育中，老师带着他们一课一课补齐缺失的品德认知；行为规范训练中，教官手把手教他们叠被子、排队列、按时作息，重建起秩序感；心理疏导室里，咨询师敲开他们封闭的心门，让他们学会正视自己的迷茫。

经过六个月的闭环矫治教育，小华、小明二人思想认知、言行举止发生根本性转变。他们的纪律意识在增强，法治素养在提升，曾经空洞的眼神里重新有了光。今年3月，两人顺利完成矫治学习任务，按期离校。

离校后，两名学生积极开启全新人生。小华摒弃过往陋习，主动学习专业技能，前往上海系统学习无人机操控技术。如今，他正朝着成为一名无人机植保飞手的目标努力，通过农田农药喷洒等合规劳务实现自主就业，依靠合法劳动自立自强，真正实现了改过自新、正向立业。小明则选择回归常规教育轨道，返回原学籍所在学校继续完成学业，潜心读书、踏实求学，彻底告别了违法违纪行为，稳步回归正常校园生活。

协同育人，铺就回归“最后一公里”

矫治教育的目的，是让孩子有路可走、有家可回、有梦可追。六个月的校园矫治只是起点，真正的考验在于学生离校之后，能否抵住诱惑、能否融入社会、能否不再回头。为此，学校将育人链条延伸至校外，凝聚家校警社各方合力，打通从“出校门”到“入社会”的最后一公里。

学生离校不是“一放了之”。学校定期与家长沟通，了解结业学生近况，指导家长改善亲子关系，形成家校合力。与此同时，各地专门教育委员会、片区民警、法律援助机构、公益组织主动介入，为结业学生提供生活救助、法律咨询、心理疏导等支持，织密一张“离校不脱管”的守护网，尽最大努力帮助学生重返学校或社会。

学校主动对接各县（市、区）专教委及成员单位，做好跟踪帮扶、学业衔接、就业指导、回归融入等后续工作。全力护航学生升学有路、就业有门、发展有望。学校与南平市农业学校签订共建协议，常态化开展职业启蒙教育、实操技能实训、社会实践历练，聚焦动手能力、职业素养、生涯规划进行全方位培育。汽修、烹饪、无人机、园艺……孩子们看到了“凭本事吃饭”的希望，以崭新姿态回归家庭、重返校园、服务社会。

专门教育要持久发力，离不开全社会的理解与支持。学校探索开展“专门学校体验日”活动，邀请社会各界走进校园，让越来越多的人了解专门教育的价值，“政府统筹、学校主导、社会协助、家长配合”的多方聚力格局才能不断巩固。

成效正在显现。截至今年5月，第一批离校学生陆续重返学校或者参加就业；6月，该校首次被设立为中考考点，在校初三学生在本校参加考试，为学生提供了公平的升学通道。今年1至4月，市检察机关起诉侵害未成年人犯罪和受理审查起诉未成年人犯罪同比分别下降33.33%和19.3%，实现双下降。

迷途可以知返，人生可以重来。下一步，南平市第十中学将持续在校园安全管理、德育量化评估、课程体系设置、德育及军事训练、家校警社联动、转入及转出评价管理等六个方面构建体系化建设，以“五维六体”育人模式全面筑牢专门教育工作根基，充分发挥专门学校教育矫治、预防犯罪、正向引领的重要作用，把每一个迷途的孩子“扶上马，再送一程”。