一套崭新的书桌，一盏护眼台灯，书架上整齐摆放着课外读物……这个暑假，对于家住光泽县止马镇白门楼村的小蕊来说有些特别，她终于拥有了属于自己的学习空间。

这主要得益于“梦想改造家”学习空间微改造志愿服务项目——一个由厦门大学乡村振兴办公室、厦门大学团委、厦门大学建筑与土木工程学院、光泽团县委共同推动的公益项目。

“我一直想有一个属于自己的小天地，一张安稳的书桌、一盏明亮的台灯。”这是小蕊藏在心底最朴实的心愿。原本简陋杂乱的角落变成了宽敞明亮、功能齐全的“学习天地”。

11岁的小蕊与哥哥共用一张书桌，这张书桌还是父母结婚时买的家具。两兄妹都要做作业时，懂事的小蕊就主动到客厅，撑起一张简易的“桌子”学习。

如今，小蕊的心愿实现了，再也不用和哥哥“抢”书桌了。

由于家庭条件有限，像小蕊这样的孩子，学习、生活等行为往往在同一空间中叠加进行，缺乏相对独立、安静的学习环境，既影响学习效率，又制约他们专注力的培养和日常学习习惯的形成。

“一个孩子如果长期没有属于自己的学习角落，日常需求不断被忽视，可能会逐渐产生‘不被看见’‘不被重视’的感受，变得沉默、内向，不愿主动表达、不愿与外界交流。”厦门大学建筑与土木工程学院博士生地方经济发展服务团梦想改造家实践队带队老师陈韬澜说，“这些孩子需要的不只是一张书桌、一盏台灯、一个书柜，更是一个能安放梦想的角落、一种归属感。”

于是，“梦想改造家”学习空间微改造志愿服务项目应运而生。在光泽团县委的协调支持下，实践队成员发挥各自专业所长，按照“一户一策”模式，帮助止马、崇仁、鸾凤三个乡镇的10户家庭打造一平方米的个性化学习空间，改善孩子们的学习环境。

“你喜欢什么颜色的书桌？”

“书桌放这里会不会更舒服？”

改造工作开始前，实践队成员走访每一户家庭，倾听孩子及其家长的心声，充分尊重他们的喜好、习惯和想法，量身定制改造方案，让每一处细节都饱含温情和心意。

实践队成员徐铭晖说，他在一个小朋友的家里看到，房间只有一盏很小且灯光微弱的白炽灯，光线不好时，房间里都看不清人的脸。“走访情况让我们的心里一阵酸涩，也更加坚定了我们做好项目的决心。”

一隅角落，盛放梦想；一次改造，播种希望；追光的路上，温暖始终在场。

随着护眼台灯、课外读物、运动器材等物资陆续到位，队员们带着这些“爱心包裹”入户安装时，原本沉默寡言的孩子们悄悄围了上来，有的帮忙拆家具包装，有的细心地整理螺丝零件。

在队员们的高效分工和用心改造下，10户家庭焕然一新：整洁明亮的书桌、舒适的座椅、更加合理的空间布局……孩子们的梦想空间逐渐成型。

在拥有了属于自己的学习角落后，孩子们不仅学习条件得到了改善，自信心和学习兴趣也显著提升。

止马镇岛石村8岁的小越笑着说：“我很喜欢这个书桌和台灯，也喜欢哥哥姐姐送的足球，小表弟也特别喜欢钻到桌子下躲起来。”

由于父母都是残疾人，特殊的家庭情况造成了小越沉默寡言的性格。自从有了新的“学习空间”后，他的笑容变多了。

“我们无法仅凭一次改造改变一个家庭，但至少可以为孩子点亮一盏灯、留下一张书桌，让他在成长过程中拥有一个能够阅读、学习和想象未来的地方。”徐铭晖说，“这一平方米的改变很小，却可能成为孩子童年生活中一个新的开始。我们希望，这盏灯不仅照亮他的房间，也能让他在面对暂时的困难时，看到更多方向和可能。”

一张书桌的更迭，一间小屋的焕新，承载的是全社会对孩子们健康成长的殷切期盼。

陈韬澜表示，虽然改造已经完成，但陪伴服务仍在继续。“我们项目组将继续与家长和孩子保持联系，通过定期回访了解学习角的使用情况、孩子的成长变化，并联合学校、社区、爱心师生和社会力量提供力所能及的学习支持与生活帮助。”

小小一平方米的改造，传递的是“成长不将就”的温暖理念，也为每一个困境孩子托起平等追梦、向阳成长的希望，让关爱之光照亮每一段成长之路。