作为一名“85后”女老师，我有着风风火火的做事风格，到了五年级，学生私下会叫我“老张”，当然，课后也偶尔明目张胆地大喊一声，然后笑着跑开了。入校之前，我一直认为，学习完全是靠学生自己，以及家长的配合。学习不好的顽劣学生就是品质不好的差生。后来我发现，学生在课后都很可爱，都有自己独特的兴趣爱好。他们不笨，更多的是看喜欢哪个老师，老师夸他，他便爱学。哪科学得吃力点，成绩落下来就不愿学。其实，教师要抓住孩子兴趣点，不仅是为了学生未来着想，其实更是成全了老师本身。

我对网络游戏并不感冒，却下载了一款知名网络游戏。就在上个学期，我发现班上不少男生上课睡觉、放学路上逗留到很晚才回家，原来就是迷上了网游。我发现后，照例进行批评教育，可他们在叛逆的年纪很难将教育听进心里。甚至，班上有个“神通广大”的小熠，还会破解手机密码，半夜偷出手机，父母也没辙。于是，我决定玩一玩网游，看看有什么魅力。

刚开始我只是瞎打一番，有一天，计上心头：“找小熠呀！”于是我们相约周六下午来我家玩网游。他一听难以置信，紧接着乐坏了：“老师，你不会是骗我的吧？”“来了不就知道了……”平时迟到的他，周末那天来得特别准时。他告诉我游戏会自动匹配到和我们水平差不多的人，我现在是最低级：青铜，高一级是白银，然后是荣耀黄金，尊贵铂金……“老张老师，以你的水平就别想着上排位赛了，哈哈。”小熠“嘲笑”我。

此后，我们课外时不时聊游戏，他买了很多英雄，不停地在和电脑端的机器人打比赛。就这样过了三周，我加了小熠微信，和他在线上聊天，但每打两三局游戏我就让他下线。一开始他不听话，我找他：“我不反对打游戏，但你长时间打就是不对的。学生有学生的任务，老师有老师的职责。我能天天打游戏吗？给你两个选择，一是完全让你妈妈没收手机。二是每次只玩两局，周末做完作业可多玩一会儿。”此后，他时而偷偷多玩一局，孩子嘛，我放他一马，这样，我们建立了“革命”友谊。

之前，我一直不能理解小熠为什么这么沉迷游戏，直到我自己也开始打游戏，似乎有所明白。一次，小熠催我：“张老师，你得取个听起来好听的名字，你觉得乱世枭雄怎么样？是不是很炫？”我问：“枭字怎么写？”小熠说：“这个……可以用拼音输入法。”我说：“你现在不好好读书，字都不会写，走出去好意思说你是‘枭雄’吗？”小熠弱弱地说：“你不是取好了吗？我虽然不是游戏上的‘枭雄’，可我要当一个有担当、有责任、有文化的大英雄。”我觉得气氛不对，连忙让他教我尝试游戏上的其他功能。

小熠告诉我英雄有分“肉”“射手”等，在不同的位置有不同的功能。“张老师，我建议你选‘肉’，刚开始的新人都喜欢近身格斗。我现在是铂金了，可以选‘后羿’射手。”就这样，两局下来一胜一败，我已经尝到了点游戏的“甜头”。

还有一次，小熠选了角色“孙悟空”，在进攻中，“孙悟空”受了伤，赶回基地加血，接着带领全体队员打败了敌方。小熠洋洋得意，我又表扬他聪明、灵活，要是能运用在学习上，彼此促进多好。

很快，小熠觉得我这个老师是亲近的，而且之后遇见也毫不避讳谈论他的“战绩”，我也时常在课堂上点他起来回答问题。每次课上，我都尤为关注他，他也尤为关注我。我经常拿游戏的词汇和他交流，上课乱回答时，我批他“傻肉”；表现特别好时，我表扬他“荣获发言最佳射手奖”。他开始喜欢我的课，下课愿意找我聊天，当我们说“为了部落”而会心一笑时，别的同学一脸懵懂，我们顿时又笑起来，他的语文成绩也渐渐有了起色。

小熠后来花在游戏上的时间变短了，而我从游戏中走出来了，却没把游戏卸载，经常上线看看小熠的状态。看到小熠玩游戏的次数多时，我会提醒他。在上次期末考中，小熠竟然考了79分，一个常常不及格的孩子考出了好成绩，我大力夸奖。当然，我答应他，只要他需要帮手，无论游戏还是学习，我都能上。他眼睛直直地看着我，说了一句：“原来你是这样的老张！我觉得你很不错。”我听了感动得眼睛泛光。

我记得玩游戏之初问小熠：“最弱的英雄是‘肉’吗？”他说：“算是吧，也有点用处。”打了几轮游戏下来，我觉得每个游戏人物都在某方面有所特长。我告诉他：“没有最弱的人，也没有最没用的人，只是他们的关注点偏了，努力的方向错了。如果‘射手’打野就有点浪费了，但‘肉’能冲能打，也不可或缺。”小熠，很聪慧，会思考，可是在他的大好青春，需要有个人为他指一下路，为了我的语文课堂，更为了他自己。

师生“斗智斗勇”的故事不只发生在我和小熠之间，现在的孩子所处环境诱惑太多，学习动力太弱，我希望自己永远不仅是张老师，还是那个引路人。