习近平总书记在给中央美术学院老教授们的回信中深情寄语：“以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。”这句话深深触动了我，作为美术教师，我深知这份职业不仅仅是技艺的传授，更是心灵的触碰与文化的传承。

滋养心灵 共鸣情感

“以大爱之心育莘莘学子，在情感共鸣中滋养心灵。”在中学阶段，学生们正处于身心发展的关键时期，他们的内心世界丰富多彩，情感波动较大。美术教育以其独特的魅力，成为滋养学生心灵、引发情感共鸣的重要途径。通过鉴赏美术作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》等，借助特定的艺术语言和形式来表达内在的深层意蕴，使学生们学会如何在艺术活动中表达自己的情感、观点和想象。

在教学过程中，我注重引导学生观察生活、感受自然，用画笔记录下所见所感。当学生们看到自己的作品被认可、被欣赏时，自信心和成就感油然而生。这种积极的情感体验将伴随他们一生，在共同探索美的道路上，我们相互支持，共同成长。

激发创造力 培养个性

“以大美之艺绘传世之作，激发创造力培养个性。”创造力是现代社会对人才的重要要求，而美术教育正是培养学生创造力的有效途径。在美术课堂上，我鼓励学生打破常规、勇于尝试，不拘泥于传统的表现手法和题材选择。通过引导他们从多个角度思考问题，用独特的视角观察世界，用新颖的方式表达自我，学生们的创造力得到了激发，个性也得到了培养。

经过一系列的创作实践，学生们的作品开始呈现出多样化的风格和个性化的特点。这种创造力的激发和个性的培养有助于他们在美术领域取得更好的成绩。他们的作品越来越具有个性和深度，展现了艺术才华和创造力，更传递出对生活的热爱和对美的追求。

传承文化 融合创新

“以大爱之心承文化之重，以大美之艺促创新融合。”美术是人类文化的重要组成部分，承载着历史记忆和民族精神。在教学中，我注重将传统文化元素融入教学内容，引导学生了解和欣赏中国传统艺术的魅力。通过开设非遗掐丝珐琅画特色课，讲解中国画、书法、民间美术等艺术形式的历史渊源和表现手法，让学生们深刻感受中华文化的博大精深和独特魅力。

我也鼓励学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有时代特色的艺术作品，更为他们未来的艺术创作提供了源源不断的灵感和动力。大美之艺，不仅仅是为了追求技艺的精湛和形式的完美，更是为了传承文化、弘扬精神。

正如苏霍姆林斯基所言：“教育的真谛在于，让每一个学生都能发现自己独一无二的价值。”中学美术教育是一段充满挑战与收获的旅程，它要求我们教师不仅要具备扎实的专业知识和技能，还要具备敏锐的洞察力和深厚的文化底蕴。在未来的日子里，我将继续秉持初心和使命，以更加饱满的热情和务实的态度投入到美术教育事业中。我相信，只要我们用心去做、用爱去教，就一定能够培养出更多具有时代特色和个人风格的优秀学生，为社会的文明进步和文化繁荣贡献自己的力量。