本期成长导师：

吴雅雯，南平实验小学教师，南平实验小学武夷校区教研室主任，南平市骨干教师，南平市“十四五”学科带头人培养对象。近年来，指导学生参加省市级经典诵读、书法、演讲、征文比赛等多次获奖。

亲爱的“心”朋友：

您好！

我是一名幼儿园大班孩子的家长，怀着满心的纠结与困惑给您写下这封信。孩子上周从幼儿园毕业了，在我的预期中，本来这是个无负担的美好暑假。但当我计划着开始一趟暑期旅行时，却发现身边掀起了一股“幼小衔接”的热潮，身边不少“幼升小”的家长，为孩子报名了拼音、识字、数学计算、阅读等小学必备的知识类课程。

刚开始看到身边家长为孩子排满的暑期课表，我并不认同这种做法。因为我也曾提前教孩子学习拼音字母，孩子学得很快。可当我再次讲解时，他就变得不耐烦，小动作不断，还对我说：“这些我都会了”。这让我十分担忧，要是孩子提前学完小学知识，到了正式课堂上，很可能丧失学习兴趣和专注力，进而养成不良的学习习惯。

交流中，朋友也有过类似的经历，她们认为没有必要“超前”教育。她的孩子在幼儿园阶段，提前学了不少知识。进入小学课堂后，觉得老师教的知识简单无趣，总是不愿意认真听讲，还老爱打岔影响周围同学，结果基础知识学得不扎实。这也更坚定了我不想让孩子参加“幼小衔接”的想法。所以，我没给孩子报班，打算利用暑假，通过阅读绘本、做手工等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中自然学习。

可这两天总有家长说小学低年级的孩子年龄小、学习能力弱，提前学习能助力他们在小学更好地适应新知识，避免因跟不上学习进度而自信心受挫。还有家长分享经验，孩子如果能提前学完拼音，入学后听写常拿满分，有助于学习自信心的提升。这些说法又让我原本坚定的心开始动摇了。我不禁开始怀疑，要是孩子没提前学，在小学起步阶段就落后，产生挫败感，甚至失去学习信心，那该怎么办？如果跟不上学习进度，从而变得沉默寡言，不愿参与课堂活动。如此，岂不是因为我的错误决定而耽误了孩子。

现在的我陷入两难困境。我深知，教育不能盲目跟风，但面对身边家长们的做法和各种观点，内心的焦虑还是不断蔓延。如今已是7月，各类辅导班已经如火如荼地开展。我迫切地想知道，该如何在顺应孩子成长节奏的同时，做到既能守护孩子的学习热情，又能让他适应小学阶段的学习节奏。真心希望您能为我拨开迷雾，给予专业的建议。期待您的回复！

家长：嘉雯（化名）

嘉雯：

您好！非常感谢您在教育孩子的道路上如此用心，也感谢您对我的信任，向我倾诉您的困惑。关于是否让孩子参加“幼小衔接”，我知道这确实是许多家长都面临的一个难题。接下来，我将从多个方面为您分析这个问题，希望能帮助您找到最适合您孩子的教育方式。

关于是否参与“幼小衔接”，我们首先要明确，每个孩子都是独一无二的个体，他们有着各自的成长节奏和学习能力。在考虑是否让孩子参加“幼小衔接”时，我们不能仅仅因为其他家长的选择而盲目跟风，而要根据孩子的实际情况综合考虑。提前学对于部分孩子来说，确实可能会在小学初期的学习中显得更加轻松。但我们不能仅仅从知识的掌握程度来判断学习的效果，更要关注孩子的学习兴趣、学习习惯和心理状态。

您提到，孩子在面对学过的知识时表现出的不耐烦，这就是一个明显的信号。如果孩子在幼儿园阶段就过度地学习小学知识，可能会让孩子对学习产生厌倦感，认为学习是一件循环往复、枯燥无味的事情，从而失去学习兴趣。在后续的学习过程中，孩子可能会遇到更多的困难。

在小学阶段，学习的知识会逐渐加深和拓展，仅仅依靠提前学习的知识是远远不够的。孩子需要在课堂上认真听讲，学会如何学习，如何思考，如何解决问题，这些才是学习的核心能力。从孩子的心理状态来看，孩子在幼儿园和小学阶段有着不同的心理特点。幼儿园的孩子更多是通过游戏和活动来学习，他们需要在一个轻松愉快的环境中探索世界。而小学的学习则更加注重知识的系统性和逻辑性。如果孩子在幼儿园阶段就过度地学习小学知识，可能会让孩子产生心理压力，觉得自己的能力无法达到家长和老师的期望，从而影响孩子的自信心和心理健康。

那么，“幼小衔接”应该培养孩子哪些能力呢？俗话说，兴趣是最好的老师。可以通过各种有趣的方式，激发孩子对学习的兴趣。例如，可以通过阅读有趣的绘本，让孩子在故事中感受语言的魅力；可以通过玩数学游戏，让孩子在游戏中学习数学知识。当孩子对学习产生兴趣时，他们就会主动地去探索和学习，而不是被动地接受知识。培养良好的学习习惯，是孩子学习成功的关键。生活中可以从一些简单的习惯开始培养。例如，每天固定的时间让孩子阅读绘本，让孩子养成阅读的习惯；让孩子自己收拾书包、整理玩具，培养孩子的自理能力和条理性；吃完饭收拾碗筷、丢垃圾，能培养孩子的劳动能力和责任感。家长们还要注重社交能力的培养。鼓励孩子多与同伴交往，学会合作、分享和沟通。当孩子具备良好的社交能力时，他们在小学阶段的学习和生活将会更加顺利。进入小学后，孩子会面临学习压力。因此，家长们还需要开始培养孩子的心理素质。当孩子遇到困难时，鼓励孩子勇敢面对，而不是逃避；当孩子犯错误时，引导孩子正确地认识错误，而不是一味地批评。通过这些方式，让孩子学会如何应对挫折和压力，培养孩子的心理韧性。

在孩子即将进入小学的关键时期，家长们需要更加理性地看待“幼小衔接”。提前学习知识并不是唯一的途径，培养孩子的学习兴趣、学习习惯、社交能力和心理素质同样重要。我们不能仅仅看重孩子在小学初期的学习中取得好成绩，而忽视了孩子长远发展。希望我的回信能够帮助您解开困惑，找到最适合您孩子的教育方式。相信在您的用心引导下，孩子能够在小学阶段顺利适应，快乐成长。

您的“心”朋友：吴雅雯