“读书，是世界上门槛最低的高贵举动。”如何读好每一页、读懂每一行，让有效阅读成为伴随人们成长的精神食粮？8月7日，在南平市第二届“朱子杯”中华诗词大会大学生专场比赛的现场，武夷学院退休教师张大烛接受了本报专访。

问：本次比赛中，有哪些亮点令您印象深刻？

答：作为诗词大会，在浩如烟海的诗词中选哪些作品来出题，确实是很费脑筋的。这次比赛的题目设计，以突出地域特色为基本思路，巧妙地将闽北本地的传统文化与诗词经典都融入其中，从而进一步宣传了南平，很成功。

特别是即兴演讲环节，要求选手们根据闽北的非遗项目进行现场发挥，很有挑战性，能够通过题目本土化的设计，帮助青少年群体了解、热爱并传承地方文化，在全国同类活动中应该都是少见的一项赛制创新。同时，这类主观性很强的题型，也给了各位参赛同学充分的现场发挥空间，比如有位同学从“顺昌灌蛋”这个非遗项目中提出了“匠心”这一命题，就给我留下了很深刻的印象。

问：这次赛事融入了很多闽北元素，赛后还组织选手们“重走朱子之路”，创造接触并了解相关文化的机会。这样“行万里路”的安排，会为青年学子们“读好万卷书”提供哪些助益？

答：这次活动有来自省内外24所高校的选手参赛，通过真正地走进武夷山水开展研学活动，让此次南平之行不只局限于单纯的参赛，更能在实地游览中，通过亲身感受、亲手触摸，更直观地了解闽北的民俗文化，将书上所见变为实际、生动的体验。这也是本次赛事的一大亮点。

都说人不能“死读书”，要加深对古诗词、对传统文化的理解，推动文化活态传承，“比赛+研学”的“组合拳”是很有效的一种方式。

问：此次参赛选手的大学专业各不相同，阅读积累的方式也各有特色。在中文专业学生的专业阅读方法中，有哪些是大众读者可以学习、借鉴的？

答：个人认为，阅读需要处理好“博”和“精”的关系。

汉语言专业的学生们在学习时，强调相对系统性地、在集中时段阅读某一领域的书籍，从而延伸阅读深度，并在这一过程中不断发现新的兴趣点，扩展阅读面的广度。大众读者在阅读时，也可以先根据个人兴趣，通过系统化阅读养成持续学习的习惯；还可以从兴趣点出发，通过广泛涉猎多领域的书籍，解决自己在阅读中发现的问题，丰富知识库存，这将对我们更准确地理解某一首诗词提供很大的帮助。

其次，我们要重视精读与重复阅读，特别是经典著作，更值得我们花时间去反复阅读。中文系的同学们经常需要精读作品，避免浅尝辄止。读得精，付出的时间就要更多，但也会更熟悉、了解字里行间的意义与背景，对实现高质量阅读是有帮助的。

问：在您看来，如何将阅读所得有效内化，转化为个人的知识储备甚至思想见解？

答：除了刚才提到的“博”和“精”，还需要注意将短时记忆转化为长期记忆。孔子说“温故而知新，可以为师矣。”在阅读时，我们不仅需要大量涉猎新知识，还要及时“回头看”，也就是朱熹所说的“不远复”，温习已经读过的书、积累的知识。对于经典名著，比如《红楼梦》，在不同年龄段反复阅读，由于人生阅历变化，往往会有新的感悟，进而深化对作品的理解，将其内化为个人的知识积累。

此外，俗话说“好记性不如烂笔头”，我们不仅要多读、多背，还可以在阅读时多动笔，摘抄金句或写读后感等方式，都可以帮助读者将阅读收获最大化。总之，我们需要通过不断阅读获取知识、启智增慧、涵养气质，形成全社会爱读书、读好书、善读书的浓厚阅读氛围，成为建设书香中国的一员。

（程若兰）